在今天这个社会，似乎任何两个相对的而不是对立的关系都会出现危机，比如医生与病人本来是救助与被救助的关系，今天我们赋予这个简单的关系新的内涵。同样，人们一向认为师生之间的关系是这个世界上最美好的人际关系之一，而今天我们却越来越能体会到老师与学生之间的横亘的那座深岭。作为一个师范类专业的学生，遇到这类话题时，就不知不觉多想了一点东西。
青少年暴力不是荒谬的、不可理喻的东西，它扮演的是挑战制度、经验的角色，而似乎只有成人才掌握着建立制度、解释经验的权力（在这里，我基本上把成人想象成30岁以上的人）。这里不得不提一下日本的《大逃杀》系列，虽然到了第二部觉得导演有点思维紊乱，但是可以看到电影设想了成年人与青少年极端对立可能产生的后果，虽然我们都知道这个故事有点危言耸听。
日本动漫里从来不缺少暴力元素，这与他们赞美对于死亡的觉悟，追求肉体与精神在极端处境下的爆发密不可分。虽然看多了会觉得这些动漫好像从一个模子里出来的，最终追求的不过是更强大的力量，而最终更强大的人必然会用一大套终极真理说服相对弱一点的人，可是这些熟悉的“升级游戏”似乎也说明了这一点——也许这群人比我们更相信青少年的力量，也许这些年轻人比我们活得更加执着、更有朝气。相对而言，我们辛辛苦苦建立起来的考试制度可能更擅长扼杀青少年的积极性和创造性。
对于我个人而言，在青春期不得不度过六年这样的时光：明知道自己对某些方面并不擅长，却不得不忍受肉体和精神上的双重折磨去学习这些科目。我觉得中国的考生都应该封为圣人，因为他们不但是素质教育培养下无所不知的全才，而且没有屡败屡战、越挫越勇的精神恐怕很难在考场上过五关斩六将。而我的失败就在于，我完全可以肯定自己并非圣人，我是因为害怕考场失利带来的多米诺效应才不得不一次次参加考试。
又想到凤霞同学聊天时发来的一首短诗，如果它算是诗的话：
why study?
the more I study
the more I know
the more I know
the more I forget
the more I forget
the less I know
so why study?
中学教育对于我个人而言就是一个“the more I know，the more I forget”的过程，我能想到的唯一的好处就是它教会了我如何“应付”考试，我想在这里采用偏激的说法也许更有效。我并不认为老师应该受到批判，就像我从来不认为师生间的紧张关系可以简单的归罪于老师或学生。我只是觉得今天的考试制度本身就扼杀了人性中许多美好的东西，扼杀了那些本该纯真的阳光灿烂的日子。
《炸学校》土豆视频地址
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